【活動報告】10/29 文京学院大学生涯学習センター 伝わる話し方 秋冬期DAY2
講義ではエピソードとメッセージ
（=ポイント）でまとめるＥＰ法の手法を紹介。参加者の皆様のエピソードがどれも秀逸でした！
【活動報告】10/25 水戸 個別レッスン 朗読・感情表現
この日は「朗読・感情表現」の内容で進行。感情表現のナレーション事例としてラジオドキュメントの制作エピソードも紹介しました。
【スピーチコラム】話し方の本だけでは不十分な理由
話す行為には、音楽的要素があります。しかし多くの話し方の本は、この音楽的要素の視点がすっぽりと抜けがち。何度も音や声を出して練習をするように、話し方も話す場面を増やすことが大事なのです。
【活動報告】10/8 文京学院大学生涯学習センター 伝わる話し方 秋冬期DAY1
10/8は文京学院大学生涯学習センターで「伝わる話し方」の講義。幅広い年齢層の皆様にご参加いただきました。
【活動報告】9/26 水戸 個別レッスン 司会進行
講義では「司会は脇役」という理念の話から始まり、ワークでは練習用台本を活用しての司会進行シミュレーションに挑戦していただきました。
【活動報告】9/20 水戸 個別レッスン ロングスピーチ
長めのスピーチのコツは話の骨子を整えること。「挨拶・自己紹介・エピソード・メッセージ・結び」の流れに沿って行けば、５分程度の長めのスピーチも十分対処できるものです。
【スピーチコラム】とちりが心配な皆様へ とちりは実はＧＯサイン
皆様が思うほど、周囲の人はとちりを気にしていないもの。「とちり」は「人間らしさ」が伝わり、「注目度があがるチャンスの場面」とすら言えるのです。
【活動報告】8/16 水戸 個別レッスン ハプニング対応
急なスピーチ依頼は見せ場にもなり得るもの。講義では、間を取る、出来ることに集中、メモを使う、という生放送の手法を紹介しました。
【スピーチコラム】話がまとまらない皆様へ 言葉を９割捨てるプロの技
人前で話す際、「あれもこれも」となる皆様、どうぞ勇気をもってこのことを試してください。
「話すのは 10の情報のうち １つだけ」
【活動報告】7/19 水戸 個別レッスン プレゼン中上級
ワークで行ったのは「誰に伝えるか」を確認する対象者確認。年代、性別、職業、その人の課題もシートに記載していただき、「その方１人だけ」を意識したプレゼンを行っていただきました。
【スピーチコラム】朝礼スピーチが苦手な皆様へ リフレーミングのすすめ
「リフレーミング」はＮＬＰ（神経言語プログラミング）などでも使われる用語。「物事の見方をとらえなおすこと」とお考え下さい。「リフレーミング」という概念が一つあることで安心材料が一つ増えるのではないでしょうか？